PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO   OBJETIVOS DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO   Objetivo Geral Oferecer condições para que o aluno seja capaz de questionar, de modo crítico e criativo, intervindo na realidade, tornando-se apto a construir e reconstruir a atitude do aprender a aprender, numa proposta pautada na Construção Social e Crítica do Conhecimento.   Objetivos Específicos O IBR, de acordo com o disposto na Lei 9394/1996 e demais leis vigentes e inspirado nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por fim: a) compreender os direitos e deveres da pessoa humana, do cidadão, do Estado, da família e dos grupos que compõem a comunidade; b) respeitar à dignidade e às liberdades fundamentais do homem; c) desenvolver integralmente a personalidade humana e estimular a participação na obra do bem comum; d) preparar o indivíduo para o domínio dos recursos científicos e tecnológicos que lhes permitem utilizar as possibilidades e vencer as dificuldades do meio e) preservar e expandir o patrimônio cultural; f) condenar qualquer tratamento desigual por motivo de convicção filosófica ou religiosa, bem como a quaisquer preconceitos de classe ou de raça. g) transformar em atividade de pesquisa tudo o que for possível, para motivar a leitura questionadora, a busca de dados, a reunião de informações pertinentes; h) privilegiar, sobre a prova, a elaboração própria, estimulando a apresentação de textos pessoais, as propostas criativas, os projetos alternativos; i) proporcionar atividades interdisciplinares entre as disciplinas dadas pelo professor da série com as disciplinas de informática, música, artes, dança, educação física e inglês; j) fomentar o trabalho pessoal sobre a atitude passiva de ouvinte, solicitando do aluno que procure material, apresente sugestões próprias, traga livros e dados, e assim por diante; k) organizar eventos sistemáticos que induzam o aluno a produzir, como: feira de ciência, gincana e olimpíada de matemática, exposição histórica, concursos de redação e leitura, de textos etc; l) reduzir paulatinamente o espaço da aula programada, aumentando o tempo em que o aluno é convidado a construir atividades e textos, até tornar normal o comportamento construtivo e participativo; m) ressaltar o trabalho de equipe, bem sistematizado, com responsável e relator, levando os alunos a enfrentar tarefas comuns de leitura, montagem de dados, coleção de materiais dados, até chegar a um texto coletivo, não apenas em Língua Portuguesa como também nas demais disciplinas; n) promover seminários, entendendo-os como sessões em que grupos discutem certo tema, após preparação prévia acurada e elaborada, com o compromisso de chegar a resultados consensuais; o) impulsionar o uso alternativo de material didático, para que os alunos estudem criticamente, aprendendo a ler de modo questionador, refazendo sempre os argumentos do texto e buscando, se couber, contra argumentos elaborados em todas as disciplinas; p) valorizar a tendência lúdica da criança, no sentido de organizar a aprendizagem em ambiente estimulante, através da música, coral, teatro (criação), dramatizações, gincana esportiva e cultural, informática; q) aproveitar o fundo cultural da criança, partindo do que já conhece e usa como informação, para motivá-la, ainda mais, a assumir comportamento construtivo e participativo, na medida em que se reconhece como sujeito capaz de propor e inovar; r) ressaltar, sempre que possível, o lado também prático do conhecimento, principalmente de disciplinas mais abstratas, como matemática, fazendo ver sua normalidade e sua utilidade na vida das pessoas.